Что может быть лучше для Дня знаний, чем проверить свои знания в интеллектуальной битве? В Информационном центре по атомной энергии (ИЦАЭ) Ижевска прошёл квиз «Неискусственный интеллект», где эмодзи заменяли названия, совершенные числа соседствовали с кодами регионов, а музыка челесты переплеталась с логическими загадками. 

Квиз состоял из пяти тематических раундов. Участники работали в командах, обсуждая каждый вопрос и фиксируя общий ответ. В зале царила атмосфера интеллектуального соревнования: команды спорили, вспоминали школьные уроки и проверяли свои знания на нестандартных вопросах.

Первый раунд проверил ассоциативное мышление. Участники угадывали по эмодзи страны, произведения живописи и литературы. Самым сложным оказался десятый вопрос: в последовательности эмодзи был зашифрован роман Джорджа Оруэлла «1984». Команды спорили, вспоминали антиутопии, но лишь немногие дали правильный ответ.

Второй раунд был математическим. Участники вспоминали, что такое совершенные числа – это числа, равные сумме своих собственных делителей (например, 6 = 1+2+3). В одном из заданий нужно было найти совершенное число среди кодов регионов России. Участники узнали, что код Иркутской области – 38. Это задание заставило команды не только считать, но и вспоминать географию.

Третий раунд был частично музыкальным. Участникам предложили продолжить ряд музыкальных произведений, в которых использовалась челеста – клавишный ударный инструмент с нежным, «звенящим» звуком. Прозвучал фрагмент из саундтрека к фильму о Гарри Поттере – знаменитая тема Хедвиги, где челеста звучит особенно узнаваемо. Другим примером стал «Танец Феи Драже» из балета Чайковского «Щелкунчик» –ещё одно произведение, в котором этот инструмент играет ключевую роль. Команды угадывали оба фрагмента и определяли, какое произведение должно быть следующим в ряду.

Четвёртый раунд потребовал от участников логического мышления. Игроки отгадывали автора записки по наличию животных у сотрудников, используя список условий. Например, было указано: «У каждого сотрудника лишь по одному животному». Команды строили логические цепочки и определяли, кто из списка мог оставить послание.

Завершили раунд игрой «Купидоны для науки». Участники получали карточки с анкетами, в которых научные термины были зашифрованы через личные характеристики. Например, одно «резюме» гласило: «Другие считают меня замкнутой. Так и есть. Просто я само совершенство, поэтому плохо вписываюсь в привычные рамки». Команды должны были узнать термин (окружность) и найти ему пару из предложенного списка. Игроки отмечали, что задания этого раунда требовали не столько знаний, сколько умения выстраивать связи.

В квизе участвовали несколько команд школьников и одна команда взрослых. Итогом игры стала ничья – все участники получили памятные призы от ИЦАЭ Ижевска, а главным результатом назвали победу дружбы и новых знаний.