Как интеллект влияет на креативность? Можно ли научить ребёнка нестандартно мыслить и что для этого должны делать родители? Ответы на эти вопросы нашли участники научно-популярного мероприятия «Семейная среда», организованного Информационным центром по атомной энергии (ИЦАЭ) Курска, которое состоялось 23 сентября в стенах школы №33.

Встреча началась с обсуждения главного вопроса: что же такое креативность? Участники узнали, что современная наука рассматривает её не как исключительно врождённый дар, а как навык, который можно и нужно развивать через целенаправленную практику. Обсуждались результаты исследований, указывающие на сложный вклад генетических и окружающих факторов, а также на отсутствие прямой корреляции между высоким уровнем IQ и творческими достижениями.

Особое внимание было уделено методикам, способствующим развитию ассоциативности и способности находить нестандартные решения задач. Участники выяснили, что в процессе порождения идей участвуют несколько отделов мозга, работу которых координирует префронтальная кора, а качество креатива связано с чередованием интеллектуальных усилий и физической активности – например, спорта или путешествия.

Первым заданием стали друдлы – загадочные геометрические фигуры, которые нужно было дорисовать до узнаваемого образа. Фантазия ребят не знала границ: на листах появлялись котобобры, горы с реками и луной, печенье, цветочки, зайчики, лягушата в гнёздах, а некоторые даже нарисовали ракеты, улетающие в космос к инопланетянам.

Несколько семей решили пойти дальше и по собственной инициативе объединили все пять друдлов в единую композицию. Абстрактные каракули на глазах превратились в настоящие произведения искусства: благодаря смелому смешению сюжетов на одном из листов родился положительный супергерой «Зарядик», готовый спасать мир от скуки.

Затем участникам предложили придумать предложения, в которых все слова должны были начинаться с одной буквы. Дети с азартом включились в лингвистическую игру – варианты оказались поистине креативными: «Старый садовник сказал смелому солдату съесть семь слив», «Сторожевая собака сбежала, съев сладкую сахарную сдобу» или философское «Скажи самому себе самые сумасшедшие сильные слова». Пока младшее поколение соревновалось в словотворчестве, родители дискутировали на тему связи интеллекта и воображения.

Следом участники приступили к рисованию вазы с яблоками. Каждый ребёнок справился с базовым заданием, изобразив привычную композицию. После этого за работу взялись родители: они помогли доработать рисунки с помощью методики SCAMPER, которую разработал американский эксперт по развитию творческих способностей Боб Эберле. Суть инструмента заключается в том, чтобы последовательно задать рисунку семь вопросов (заменить, скомбинировать, адаптировать, модифицировать, применить для другого, убрать и поменять местами). Этот подход позволил превратить обычные наброски в оригинальные работы – например, заменить яблоки на груши или клубнику, а вазе придать совершенно другой вид – и наглядно показал семьям, как можно взглянуть на самые привычные вещи совершенно по-новому.

Кульминацией мероприятия стало создание семейных гербов. Родители и дети совместно рисовали герб своей семьи. Они получились разнообразными по форме и содержанию: на каждом рисунке участники добавили свои фамилии, изобразили домашних питомцев, виды спорта, которыми увлекается семья, а также символы, отражающие семейные традиции и мечты. Презентация работ проходила в тёплой атмосфере: участники с гордостью рассказывали о значении выбранных элементов, делились историями и смеялись, узнавая что-то новое друг о друге.

«Спасибо за классное семейное мероприятие! Мы с дочкой порисовали, покреативили, посмеялись от души и при этом узнали разные интересные факты о том, как работает наш мозг. Обязательно придём к вам ещё!» – поделилась впечатлениями семья Астаховых.

В конце встречи были даны три совета по развитию креативности. Во-первых, чтобы развить творческое мышление, важно прилагать усилия и не бояться пробовать новое. Во-вторых, не нужно ограничивать себя рамками, нужно давать волю своим мыслям, позволять себе мечтать и фантазировать. И в-третьих, желательно чаще выходить на улицу: прогулки и смена обстановки стимулируют воображение и помогают взглянуть на привычные вещи под другим углом. Проект «Семейные среды» направлен на популяризацию научных знаний среди семейной аудитории и развитие исследовательских навыков у детей и взрослых. Первая встреча показала высокий интерес к формату и стала началом серии подобных мероприятий. ИЦАЭ Курска регулярно организует атомные практикумы, интеллектуальные игры, мастер-классы и лекции, которые дают людям возможность по-новому взглянуть на науку, применить знания на практике и понять, как научные открытия и технологии связаны с повседневной жизнью.