Как узнать об атомах, не открывая учебник? Ответ нашли на площадках проекта «Флагманы двора», в рамках которого Информационный центр по атомной энергии (ИЦАЭ) Ижевска организовал для детей мастер-класс по росписи деревянных значков и интерактивную площадку «Научная лужайка» с пятью станциями. Участники узнали об атомах, проверили знания об атомной промышленности и научились отличать правду от вымысла в научных фактах.

На мастер-классе по росписи деревянных значков специалисты ИЦАЭ Ижевска рассказали детям, что все окружающие предметы состоят из атомов – мельчайших частиц, которые нельзя увидеть глазом. Затем каждый ребёнок получил два деревянных значка: один с изображением атома, второй — чистый, который можно было разрисовать на свободную тему.Участники раскрашивали их акриловыми красками, проявив фантазию. На втором значке кто-то изобразил радугу, кто-то – любимого персонажа, а атомные значки у всех получились похожими: яркое ядро и цветные орбиты.

Второй активностью в рамках городского проекта стала «Научная лужайка». Дети перемещались между пятью станциями, каждая из которых предлагала свой формат игры.

На первой станции, напольной игре-бродилке «Тайны атома», участники бросали кубик и передвигали фишки по полю, отвечая на вопросы из области атомной физики и промышленности. Например, нужно было назвать, какой элемент используется в ядерных реакторах или вспомнить, что такое цепная реакция.

Вторая станция – «Хронограф» – представляла собой набор карточек с историческими событиями. Их нужно было расставить в хронологическом порядке: от открытия радиоактивности до запуска первой в мире атомной электростанции. Это задание требовало знаний и логики.

На станции «Доббль» азарт зашкаливал: детям раздавали круглые карточки с россыпью символов, и нужно было как можно быстрее отыскать на паре карточек одинаковую графему ИЦАЭ. Игра превратилась в соревнование на скорость и зоркость.

На станции «Физика для чайников» участники могли проверить свою научную эрудицию. Ведущий зачитывал утверждение, а ребята должны были определить, правдивый это факт или ложный. Например, правда ли, что электрон был обнаружен во время Второй мировой войны (нет, он был обнаружен в 1897 году Дж. Томсоном), или что у некоторых металлов есть память (да, например, нитинолу присущ эффект памяти формы). Дети активно обсуждали и аргументировали свои ответы.

На пятой станции «Чепухатом» участникам предлагалось выбрать правильное определение для незнакомого научного термина из нескольких вариантов. Например, что такое «радиолиз»? Варианты: «разложение веществ под действием радиации», «изучение радио» или «лечение радиоволнами». Правильный ответ – первый, дети запоминали его благодаря игровой форме.

Июльские встречи ИЦАЭ Ижевска с проектом «Флагманы двора» показали: наука не знает каникул. Всего за несколько мероприятий участники погрузились в мир физики и атомной промышленности с помощью игры и творчества.