На протяжении большей части истории идеи прогресса не было как таковой. Люди верили: всё идёт по кругу раз и навсегда установленного распорядка. Или же полагали, что всё мельчает, деградирует и катится в тартарары.
Индустриальная революция изменила не только способ производства, но и повседневную жизнь, устройство общества — люди подняли на флаг идею технического прогресса как двигателя цивилизации.
Но у роста технологической мощи есть и обратная сторона, которая стала очевидна не сразу: после двух мировых войн, экологических и социальных кризисов вера в прогресс пошатнулась. Согласно исследованию YouGov, проведённому в 2015 году, лишь 3 % французов, 4 % немцев и англичан и 6 % американцев считают, что мир становится лучше.
А как обстоят дела в реальности? Изменилась ли жизнь человечества в лучшую сторону за последние двести лет — с тех пор как железные дороги и пароходы возвестили о наступлении индустриальной эпохи?
Британский экономист и историк Макс Розер задался целью изучить эмпирические свидетельства глобальных перемен с 1800 года, основываясь на общедоступных источниках — информации, собранной Всемирным банком, ОЭСР, ООН, ЮНЕСКО и в рамках других исследований. Взглянув на данные, представленные Розером в проекте Our World in Data, вы сможете сами сделать вывод, стоит ли верить в прогресс.
Нищета
Двести лет назад больше 90 % населения мира пребывало в крайней бедности, иначе жила лишь крошечная элита. Да и многое ли можно было купить за деньги, если, положим, они были? Даже чтобы поддерживать привычный нам уровень освещения в доме или иметь в изобилии горячую воду, нужно было быть весьма богатым человеком. Однако с конца XIX века доля бедных людей постоянно падала, причём скорость этого падения становилась всё существенней. Если ещё в 1950-м три четверти планеты жили в нищете, то к началу 1990-х из неё наконец-то выбралась половина человечества, а сейчас в крайней бедности живут лишь 10 %. При этом население за двести лет увеличилось в семь раз! Если бы не технический прогресс и вызванный им экономический рост, такое стремительное увеличение числа едоков означало бы голод, бунты, эпидемии и крах цивилизации. В реальности мир улучшается очень динамично: в среднем каждый день из нищеты выбирается больше ста тысяч человек.
Источник: World Bank and Bourguignon and Morrisson, 2002
* Исследователи договорились называть «живущими в крайней бедности» людей с доходом менее 1,9 доллара в день. Чтобы рассчитать количество крайне бедных в разные эпохи, пришлось учесть инфляцию, разницу в ценах по странам и неденежные формы дохода, ведь в прошлом большая часть населения жила в условиях натурального хозяйства или близких к ним.
Грамотность
Двести лет назад умение читать и писать было признаком принадлежности к элите. Сегодня это базовые навыки, а их отсутствие — клеймо. При этом общеобязательной нормой грамотность стала совсем недавно, даже в развитых странах — лишь во второй половине ХХ века. В 1800 году грамотным был каждый десятый человек старше 15 лет, в 1930-м — каждый третий, а сегодня с учётом беднейших стран — 85 % мирового населения.
Источник: Gapminder; the World Bank, 2015
Здоровье
Одна из причин, по которым многие не верят в прогресс, — незнание некоторых фактов о прошлом человечества. В частности, того, что двести лет назад в мире был немыслимый для нас сегодняшних уровень детской смертности. В 1800 году почти половина детей умирала в возрасте до 5 лет, причём большой разницы между развитыми и отстающими странами не было. Причиной улучшения этого показателя, как и здоровья в целом, стало не только развитие медицины, но не в меньшей степени рост благосостояния населения, качественные изменения в жилищном строительстве и санитарных условиях, рост уровня образования (а значит, и знаний о гигиене), более здоровый рацион (хорошее питание сделало нас не только здоровее, но и выше ростом). В 2015 году детская смертность снизилась до 4,3 %, став ровно в десять раз ниже, чем два века назад.
Источник: Gapminder; the World Bank, 2015
Начальное образование
Изменения, о которых мы рассказываем, были бы невозможны без всеобщего школьного образования, сформировавшего новый тип человека с другим мировоззрением, привычками и навыками. Между тем по-настоящему массовым явлением начальная школа стала только после Второй мировой войны.
Источник: How Was Life? Global Well-being since 1820. — OECD, 2014
Демократия
Два века назад демократические институты пребывали в зачаточном состоянии, но по мере индустриализации они крепли и расширялись. Так продолжалось до 1930-х годов, когда рост сменился падением из-за возникновения тоталитарных государств. Получается, технический прогресс всё же не ведёт автоматически к торжеству свободы, демократии и прочих либеральных ценностей. Высокие технологии могут обслуживать и диктатуру.
Источник: Polity IV dataset, data from Wimmer and Min, 2006; Gapminder.org, UN Population Division, 2015
Независимость
В 1800 году треть населения планеты проживала не в независимых государствах, а в колониях, и была ограничена в правах. Ситуация начала меняться в первой половине ХIХ столетия. Но массовое освобождение развивающихся стран из‑под колониального гнёта произошло лишь после Второй мировой войны. Сейчас формально с этим злом покончено, однако финансовая и политическая зависимость бывших колоний от богатых стран сохранилась и мешает их дальнейшему развитию.
Источник: Polity IV dataset; Wimmer and Min, 2006
Опубликовано в журнале «Кот Шрёдингера»
