Как птичье перо связано с застёжкой-молнией? Можно ли освоить древнюю металлургию на практике? И почему робот должен обращаться с предметами бережно? Об этом 12 ноября рассказали четыре юные исследовательницы на ток-шоу «Science Talks. Дети» в Информационном центре по атомной энергии (ИЦАЭ) Челябинска.

Подсмотрено у птиц

Первой на сцену вышла десятилетняя Виктория Жукова с исследованием «Чудо в перьях». Она сравнила контурные и пуховые перья в опытах с водой: капли скатывались с первого, а второе быстро намокало. Под микроскопом школьница показала крошечные крючки, сцепляющие бородки (нитевидные образования, которые формируют структуру) пера, — этот механизм напоминает работу застёжки-молнии. Затем она разъединила бородки и одним движением пальцев снова восстановила ровное опахало.

«Один раз я подошла к маме и спросила: «Мам, как устроено перо?» Мне стало интересно, я увлеклась, мама подхватила мой интерес, и мы уже четыре года делаем исследовательские работы», — поделилась Виктория.

Зрители смогли рассмотреть перья эму, фламинго и попугая ары и узнать, как оперение помогает птицам летать, сохранять тепло и защищаться от влаги.

Биология без сложных слов

Мария Согрина, десятиклассница и выпускающий редактор школьной газеты «Переменка» лицея № 11, показала, как сделать научные знания доступными. Она рассматривает исследовательскую работу не только как поиск фактов, но и как создание настоящего медиапродукта. Для проекта «Сад гусеницы Гриши» она подготовила материалы о семенах: младшим школьникам — раскраски и понятные объяснения, старшим — задания для подготовки к ОГЭ.

«Мне не хватало в учебнике биологии за 5–6 класс простого человеческого языка. Поэтому мне захотелось переписать его», — объяснила Мария.

Ещё один её проект об экологии вырос из интервью со специалистом по охране природных территорий, а следующий будет посвящён сортам яблонь: в семейном саду растут одиннадцать деревьев, но определить удалось далеко не все.

Древняя металлургия — своими руками

Таисия Данилова, одиннадцатиклассница  из лицея №80, представила работу о литейных формах иткульской археологической культуры, существовавшей на Урале в VII–III веках до нашей эры. Изучив находки из коллекции Государственного исторического музея Южного Урала, она изготовила копии форм: в одной уже отлила металлические бляшки, а глиняная форма для меча пока прошла только обжиг.

Школьница объяснила и процесс выплавки меди из руды — от измельчения минерала и работы с тиглем до отделения шлака. Интерес к металлургии начался с мастер-класса во время археологической экспедиции. А на вопрос о будущей профессии Таисия неожиданно ответила, что хочет стать хирургом.

«Благодаря археологии у меня очень неплохое знание анатомии, конкретно остеологии. Я практически полностью могу скелет человека собрать. Но раскопки – это хобби, в будущем я всё-таки хочу стать врачом», — рассказала Таисия.

Робот, который не раздавит деталь

Завершила встречу Ольга Павлова, ученица одиннадцатого технологического класса лицея № 11. Начав с конструктора LEGO и проектов о космосе, она создала газоанализатор, а затем — адаптивный захват для промышленного робота. Датчики на его «пальцах» помогают регулировать силу сжатия, чтобы не повредить предмет. Разработчица прошла путь от двух «пальцев» к четырём, подбирая конструкцию для предметов разной формы. Последнюю версию Ольга испытала на настоящем роботе-манипуляторе в ЮУрГУ.

Проект «Science Talks. Дети» открыт для школьников 5–11 классов и студентов колледжей. Чтобы стать спикером, нужно отправить заявку в сообщения сообщества ИЦАЭ Челябинска Вконтакте или на chel@myatom.ru. Подготовиться к выступлению помогут наставники.

Еженедельно в регионах присутствия Информационные центры по атомной энергии работают как открытые площадки для любителей интеллектуального досуга: здесь можно пообщаться со специалистами, сыграть в интеллектуальные и настольные игры, посмотреть научно-популярные ток-шоу и стать участниками мастер-классов.