В новом сезоне в качестве наставников выступят:

• Артём Созонтов — арахнолог, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник Института экологии растений и животных УрО РАН;
• Екатерина Ивкина — химик-аналитик, педагог-наставник и автор курса дополнительного образования по естественно-научному блоку;
• Полина Банных — инженер-исследователь Физико-технологического института УрФУ;
• Иван Головачев — кандидат химических наук, менеджер проектов АО «ПФ «СКБ Контур», преподаватель УНИЛАБ, победитель и модератор шоу «10 шуток о науке»;
• Максим Кулеш — преподаватель кафедры астрономии УрФУ, младший научный сотрудник Коуровской обсерватории.

Эксперты внимательно выслушали идеи ребят, дали обратную связь по содержанию докладов, подсказали, как превратить интерес в полноценное научное исследование, и помогли составить первые пошаговые планы работы.

Несмотря на то, что до финала предстоит большой путь, участники уже определились с ключевыми направлениями. Даниил Доренских решил посвятить свою работу изучению жизни пауков, Ульяна Силачева поделилась результатами эксперимента о влиянии дефицита сна на когнитивные способности человека, а Аглая Пьянкова затронула тему акустики в архитектуре. Ещё одна участница проекта, Елизавета Добрынина, пока выбирает между двумя масштабными направлениями — экологией и современным протезированием конечностей.

Встреча прошла в открытой и поддерживающей атмосфере, что помогло школьникам чувствовать себя уверенно.

«Всё супер, наставники классные, а все, кто выступал, подобрали очень интересные темы», — поделилась впечатлениями Елизавета Добрынина.

Для некоторых участников подобный формат стал первым шагом в публичных выступлениях.

«У меня в первый раз был такой опыт, и мне понравилось, что с одной стороны всё было серьёзно, но при этом не давяще. Мне всегда было интересно кого-то послушать, но не думала, что я тоже могу так выступить. Собралась приятная компания», — отметила Аглая Пьянкова.

Впереди у участников «Science Talks. Дети» насыщенные недели работы с наставниками: в планах у ребят проводить эксперименты, вести дневники наблюдений, структурировать собранный материал и готовиться к главному событию — выступлению на большой сцене.