Нужны ли в университетах оценки? Может ли научное исследование быть творческим процессом, и насколько творчество важно для учёных? Окунуться в жизнь кафедры математики и кибернетики смогли зрители спектакля «Кафедра». Показ спектакля организовал 20 июня на сцене СГУ имени Н.Г. Чернышевского Информационный центр по атомной энергии (ИЦАЭ) Саратова в рамках проекта «Science Drama» совместно с факультетом искусств Саратовского университета.

В центре сюжета – почти домашняя жизнь кафедры математики и кибернетики крупного университета: лекции и пересдачи, шутки и споры, рутина и творчество.

В начале спектакля зрители погрузились в эмоциональный спор преподавателей кафедры. Доцент Нина Асташова эмоционально выступает за отмену системы оценок, в которой количество «пятёрок» постоянно должно расти, а «двоек» сокращаться: «С одной стороны деканат, с другой – мы. Им нужно формальное благополучие, нам – неформальные знания».

На фоне эмоциональных споров преподавателей кафедры особенно выделяется её спокойный заведующий Николай Николаевич Завалишин – пожилой профессор, выдающийся учёный и хранитель свободного духа кафедры. Он часто погружается в воспоминания: о своём преподавателе, вдохновившем его заняться наукой, и о своей жене, после смерти которой он остался один.

После смерти Николая Завалишина на место заведующего кафедры приходит новый профессор – Виктор Андреевич Флягин. Он пытается навести на кафедре свои порядки, вводит строгую регламентацию: «Предупреждаю: буду работать сам, буду требовать от вас. Расхлябанности тут не место. Я не требую таланта, я сам не талантлив, но каждый должен стараться». Коллектив воспринимает его в штыки.

В это время Нине Асташовой поручают разобрать научное наследие профессора Завалишина. Перечитывая его записи, она видит в них старые научные труды и размышления о своей жизни и значении преподавателя-наставника: «За долгие годы преподавания я пришёл к странному убеждению: более или менее всё равно чему учить. Важно, как учить и кто учит. Увлечённость, любовь преподавателя к своему предмету воспитывают больше, чем любая сообщаемая им информация».

Николай Николаевич часто говорил: «Работайте увлечённо, это очень украшает жизнь». Нина понимает, что в увлечении работой важно ещё и не забывать про людей вокруг. Часто в рабочей суматохе легко упустить самое главное – общение с наставниками, которые в любой момент могут от нас уйти. В «научные листы» Завалишина Нина кладёт свою работу, чтобы опубликовать посмертный сборник профессора.

Коллектив кафедры спорит с Флягиным о его подходе, и Виктор Андреевич соглашается уйти с должности: «Даю вам честное слово, с тех пор как я пришёл на кафедру, я только и делал, что сомневался в своей правоте. Сегодня эти сомнения рассеялись – я понял, что был не прав».

Завершается спектакль примирением двух противоположных подходов к образованию: творческой вольности преподавателей кафедры с четкими рамками и дисциплиной Флягина. Профессор Флягин понял, что наука – это прежде всего страстная любовь, и стал для кафедры новым наставником. 

Режиссёр спектакля Василиса Одоевская поставила «Кафедру» по одноимённой повести Ирины Грековой (псевдоним доктора технических наук Елены Вентцель). На сцене выступили студенты 2 и 3 курсов направления «Художественный руководитель любительского театра» факультета искусств Педагогического института СГУ имени Н.Г. Чернышевского и артисты театра «Обратная Перспектива» – взрослые и школьники.

Говоря о миссии спектакля, Василиса Одоевская отметила влияние произведения не только на зрителей, но и на самих актёров: «Этот спектакль и для молодого поколения, чтобы ребята прониклись уважением к педагогам и преподавателям, полюбили науку, и для преподавателей, которые могут перегорать и терять смысл своей работы. Повесть Ирины Грековой – это манифест любви к науке и наставничеству, и мне бесконечно нравится, что зрители почувствовали сопричастность к этому».

Валерия Биткинова, кандидат филологических наук, доцент кафедры русской и зарубежной литературы СГУ, поделилась впечатлениями от образов актёров: «Было интересно посмотреть на то, как дети играют взрослых. Каждый из актёров-школьников понимал свой типаж, и показывал его актёрскими приёмами. Но особенно выделялись главные герои, которых играли уже взрослые – пожилой заведующий кафедры Завалишин и новый заведующий Флягин. Здесь особенно чувствовался актёрский профессионализм, умение показать психологическую глубину персонажей без перегиба. Мне понравился темпераментный преподаватель Семён Петрович Спивак. В сцене с его эмоциональным уходом с кафедры он играл очень органично, буквально проживал сцену. Интересным показался образ Нины Асташовой, яркой во всех смыслах преподавательницы. Когда она разбирала труды погибшего профессора Завалишина, её конфликтный характер сменился на глубокое сочувствие».

Дмитрий Кондратов, доктор физико-математических наук, профессор кафедры математического и компьютерного моделирования СГУ и заведующий кафедрой «Информационная безопасность автоматизированных систем» СГТУ, рассказал об актуальности проблем преподавателей: «В спектакле показана жизнь кафедры в 60-70-ее годы. Конечно, сегодняшние кафедры устроены не совсем так, но глобальные проблемы остались всё те же. Во-первых, это обсуждение оценок: в этом вопросе преподаватели находятся между молотом-деканатом и наковальней – своей совестью. И действительно, мы иногда встречаемся с проблемой, когда большой учёный, которым является герой Флягин, может не уметь читать лекции студентам так, чтобы его слушали. Другая “боль” – большой объём работы, который часто может быть не заметен со стороны. Сцена с обсуждением сроков работы: “Вам нужно около двух недель или точно две недели?” – ещё одна проблема. Наука не всегда терпит точные сроки, но с нас требуют конкретность не только в грантовых проектах, но и в работе в целом».

Театральный обозреватель и журналист Татьяна Крылова рассказала о структуре спектакля: «Мне очень нравится режиссёрский почерк Василисы Одоевской. Рабочая сторона жизни преподавателей чередуется с лирическими сценами из их личных историй, которые усиливаются хореографическими и вокальными вставками. Жизнь и работа разных преподавателей одной кафедры показана как единое целое и производит необыкновенное эмоциональное впечатление».

«Science Drama» – проект сети ИЦАЭ, в котором наука заходит в театр, а учёные превращаются в артистов. Это синтез науки и искусства: в читках пьес, связанных с учёными, открытиями, изобретениями и новыми технологиями, участвуют как профессиональные театральные актёры, так и артистичные учёные и научные коммуникаторы.