Подход к обучению, основанный на объяснении сложных тем простыми словами и выявлении пробелов в знаниях, обсудили гости «ИЦАЭ OPEN: метод Фейнмана» 19 февраля в Информационном центре по атомной энергии (ИЦАЭ) Ульяновска.

В начале вечера гостей центра ждала большая игротека фирменных настольных игр ИЦАЭ. В «Атомном мемори», «Чепухатоме» и «Профессионалах» участники проверяли память, логику и знание научных фактов, а в игре «Хронограф» выстраивали в хронологическом порядке события из истории науки. Так они узнали, когда была проведена первая искусственная ядерная реакция, запатентован прототип застёжки-молнии и разработана технология 3D-печати.

Затем кандидат технических наук, доцент кафедры «Информационные системы» Ульяновского государственного технического университета Вадим Тронин прочитал лекцию «Просто о сложном: метод Фейнмана».

Спикер начал с рассказа об американском физике Ричарде Фейнмане — участнике Манхэттенского проекта, свидетеле испытания «Тринити» в июле 1945 года и лауреате Нобелевской премии по физике 1965 года за исследования в области квантовой электродинамики. Отдельное внимание он уделил вкладу учёного в развитие квантовой механики и физики частиц, а также диаграммам Фейнмана — графическому способу описания взаимодействий элементарных частиц, при котором каждой линии и каждой вершине соответствует элемент математического выражения.

Говоря о Фейнмане как о преподавателе, лектор подчеркнул, что для него было принципиально различие между знанием термина и пониманием сути явления. Вадим Тронин привёл известное высказывание физика: «Если вы учёный, квантовый физик, и не можете в двух словах объяснить пятилетнему ребёнку, чем занимаетесь, то вы — шарлатан». По словам эксперта, именно эта установка легла в основу метода.

Как пояснил спикер, метод Фейнмана — это последовательная работа с материалом, направленная не на запоминание, а на выявление пробелов в понимании. Сначала предлагается выбрать конкретную тему и зафиксировать всё, что уже известно о ней, — создать «карту знаний». Затем — пересказать материал простыми словами, без профессиональных терминов, так, будто перед слушателем человек, не знакомый с предметом. «В этот момент и проявляются слабые места: если объяснение получается запутанным, значит, понимание неполное», — подчеркнул Вадим Тронин.

Далее, по его словам, необходимо вернуться к источникам — учебникам, лекциям, дополнительным материалам — и уточнить непрояснённые моменты. Завершающий этап — структурировать объяснение, упростить формулировки и подобрать аналогии. «Идеальный результат — короткий, ясный рассказ, который поймёт любой новичок», — отметил лектор.

Завершая лекцию, Вадим Тронин подчеркнул, что метод применим не только в физике, но и при подготовке докладов, изучении новых тем и самообразовании: «Это не про гениальность, а про системный подход к обучению».

«Раньше казалось, что если запомнил формулировку, значит, тему освоил. После лекции стало понятно, что это не всегда так. Метод Фейнмана показался практичным: когда пытаешься объяснить материал простыми словами, сразу видно, где есть пробелы. Думаю, буду использовать этот подход при подготовке к занятиям в школе и в целом в ситуациях, когда нужно разобраться в сложной теме», — поделился участник «ИЦАЭ OPEN» Арсений Пахомов.

Последним событием вечера стала одна из фирменных интеллектуальных игр сети ИЦАЭ — «Красиво атомы сложились». Чем быстрее команда отгадывала изобретение или открытие и чем меньше подсказок использовала, тем больше баллов она зарабатывала.

 «ИЦАЭ OPEN» – проект сети ИЦАЭ. Каждую неделю в регионах присутствия Информационные центры по атомной энергии становятся открытыми площадками, на которых любители интеллектуального досуга могут пообщаться с учёными, сыграть в интеллектуальные и настольные игры, стать зрителями научно-популярных ток-шоу и участниками мастер-классов.